2006年的那个冬天是我在S 镇度过的最后一个冬天，很多的往事已如那年冬天的第一场雪悄悄融化消失，而对于2006年那场雪的记忆却深深地刻在我心中，难以忘怀。
那天早晨，当雪飘落的时候，我正坐在办公室面对着一份中考试卷细细琢磨。再过一个学期，我所带的这班孩子就要参加中考了，做为他们的语文老师，我丝毫不敢懈怠。所以，在这个学期最后的一个月，我加大了短文阅读训练量，进行了几次中考模拟测试，按照我的同仁们常走的路子，一个知识点一个知识点的落实。
但我从自身的学习经历中深切感受到熏陶濡染的作用。我不喜欢将一篇篇文章大卸八块、条分缕析得支离破碎，我更喜欢用“汝果欲学诗，功夫在诗外。”的理念来指导语文教学。同时，特别重视语文课外活动的开展，总是利用一切契机适时开展一些语文活动，让学生在接触自然、社会中增加体验和阅历。
但是，语文课外活动的开展是不是会像有些老师所说的那样，将会影响学生中考成绩而得不偿失呢？我又一次陷入了沉思。
雪，还在窗外纷纷扬扬地下着，不一会儿的功夫，地面就蒙上了厚厚的一层，而空中，如棉絮、似鹅毛般的大雪仍然铺天盖地的往地面落，整个天地之间变成了一个雾蒙蒙的世界。约莫有两节课的时间，雪势有所减弱，地上已然银白一片。这可是多年少雪的江南难得的一场大雪啊！
我推开了面前的中考模拟卷，专心致志地静静地望着窗外的雪地，一个新的课外活动方案在脑海中快速酝酿。
上课铃声又一次响起，我挟着书走进教室。教室里没有了往日的宁静，男孩、女孩的笑闹声真可以说是人声鼎沸。地面一片狼籍，到处是残破的雪球、融化的雪水，墙壁上、黑板上、讲台上都残留着没有化掉的雪团。我知道，一场雪仗已经冲破了因中考带来的心理紧张提前开始了。班长按常规喊“起立”、“坐下”，孩子们有些羞赧地看着我，似乎在等待着一场可预期的训责。我站在高高的讲台上，望着下面目光灼灼、满脸通红的学生们，从他们脸上我读出了热切的渴望。我轻轻地问：“想出去玩吗？”孩子们先是一楞，然后拼命地点头，脸上露出幼孩般天真、灿烂的笑容。我也笑了，简单交代了几点注意事项，我们就悄悄地列队出了校门，踏上去往小河边的小路。
小河在学校后面，平常季节可说是水草丰茂，是学生们嬉戏、散步的好去处。冬天来了，河水已经很浅了，露出窄窄的河床。小河两边是宽阔的河堤，堤两边生长着粗大的桦树和杨柳，靠近农户家的堤旁还长着茂密青翠的水竹，但现在都披上了一层银妆，堤上的枯草上也堆积着厚厚的雪。一开始，孩子们排着整齐的队伍慢慢地走，有顽皮的男生还唱起了刀郎的《2002年的第一场雪》这首歌，只是把2002改成了2006。刚到目的地，孩子们就分立在小河两边，从地上捏起雪球，嘻嘻哈哈用力向对方砸去。一时间，宁静的乡村被一片喧哗吵醒，久违了的欢声笑语在冬日的田野无邪地回荡着。男孩子不顾一切地奋力“战斗”着，雪球没有轨迹的到处乱飞；女孩子打着各种颜色的花伞，无奈地躲闪着袭来的雪团。有个顽皮的女孩，躲藏在堤边丛生的竹林里，待人走过猛地摇动竹枝，簌簌雪花便落在毫无防备的孩子们一头一脸，一个个仿佛成了白胡子白头发老爷爷，于是，一阵开心的爆笑骤然响起。也有些文静的孩子，一边观察着雪景，一边蹲在那儿在小本子上记着什么�；褂械幕ハ嗖蠓鲎�，远离打闹的同学边漫步边谈着什么。我跟在他们身后，用一架小型摄像机悄悄拍下他（她）们欢蹦雀跃的身影，留下他们欢快的笑语、爽朗的笑声。
但是，快乐的时光总是短暂的。在不知不觉中，一节课便悄悄地溜走，从学校的方向传来下课的铃声。带着满心的欢喜和不舍，孩子们踏着泥泞的雪路返回学校。
在临近毕业之际，我将三年来所拍摄的语文课外活动影像资料制作成一张光盘，取名为《青春》。中考前的一个下午，在阶梯教室，我们全班举行了《青春》首映式。片中，往日的一幕幕又活生生地出现在眼前。千年古树前的合影、茶花岭上的攀岩、教堂里的祈祷、烈士碑前的肃立……这一幕幕场景，让人觉得是那么的遥远，看着又是那么切近。尤其是孩子们与雪共舞的情景，仿佛就在昨日，一个个欢快的镜头令人忍俊不禁又那么令人忧伤。屏幕上，孩子们在奋力地投掷、大声喊叫、开心大笑；教室里，学生们却出奇的安静。就要毕业了，就要和朝夕相处了三年的老师、同学分别，我不知道此时此刻他们年轻的心在想着些什么。看着，看着，我发现在一些孩子的脸上，眼泪像融化了的雪水顺着脸颊慢慢地流淌、流淌……
